بسماللَّهالرّحمنالرّحيم
«يا مقلّب القلوب و الأبصار. يا مدبّر اللّيل و النّهار»؛ اى دگرگونکنندهى دلها و ديدها! اى ساماندهندهى به روز و شب! «يا محوّل الحول و الأحوال»؛ اى گردانندهى سالها و دلها و حالها! «حوّل حالنا الى احسن الحال»؛ حالِ ما را به بهترين حالها تبديل فرما .
تبريک عرض ميکنم عيد سعيد نوروز و آغاز سال نو را - که آغاز بهار و سرزندگى طبيعت است - به همهى همميهنان عزيز که در سراسر کشور پهناور عزيز ما زندگى ميکنند، و همچنين به همهى ايرانيانى که در هر نقطهاى از جهان هستند و چشم اميد و انتظار به کشور عزيزشان دوختهاند؛ بخصوص به جوانان و مردان و زنانِ ازجانگذشتهاى که براى هدفهاى عالى انقلاب و کشور فداکارىهاى بزرگى را انجام دادند؛ از جانِ خودشان مايه گذاشتند و جوانان خود را تقديم انقلاب و سربلندى کشور کردند؛ به خانوادههاى عزيز شهيدان، به جانبازان و خانوادههاى فداکار آنها و به همهى ايثارگران و کسانى که براى سربلندى کشور تلاش ميکنند و کار انجام ميدهند. و درود و سلام ميفرستم به روح مطهر امام بزرگوارمان که سلسلهجنبان اين حرکت عظيم مردمى و مايهى پيشرفت و اعتلاى کشور بزرگ اسلامى ايران بودهاند.
ادامه مطلب
+ نوشته شده در ساعت توسط غلامحسین پناهنده
|
مدیران مدارس وظایف و فعالیت های متعددی انجام می دهند. این وظایف در شش قلمرو طبقه بندی می گردد:
1- آموزش و تدریس
2- امور مربوط به کارکنان
3- امور مربوط به دانش آموزان
4- امور مالی و اداری
5- امور مربوط به ارتباط مدرسه و اجتماع
6- امور تسهیلات و تجهیزات موردنیاز مدارس
***********************************************************************
هر یک از عوامل انسانی واحدهای آموزشی، معلمان و کارکنان، دانش آموزان و اولیای آنان در صورت فراهم نمودن شرایط لازم می توانند در هر یک از قلمروهای یاد شده مشارکت کنند.
1- مهمترین راه های مشارکت اولیای دانش آموزان در قلمرو آموزش و تدریس به ترتیب درجه اهمیت عبارتند از:
- همکاری در ایجاد هماهنگی بین فعالیت های آموزشی و پرورشی مدرسه و خانواده
- شرکت در جلسات مشترک با معلمان برای بهبود فعالیت های مدارس
- مساعدت در شناسایی مشاغل و هدایت تحصیلی و شغلی فراگیران
- مساعدت در شناسایی نیازهای آموزشی و پرورشی فراگیران
ادامه مطلب+ نوشته شده در ساعت توسط غلامحسین پناهنده
|
26 دي ماه 1357، سه شنبه
شاه و فرح فرودگاه مهرآباد را در ساعت سيزده و هشت دقيقه ترک کردند. در فرودگاه ، بختيار، دکتر جواد سعيد (رئيس مجلس شوراي ملي) و دکتر اردلان (وزير دربار) و رئيس دفتر مخصوص ، سپهبد بدره اي سرلشکر قره باغي ، سر لشکر نشاط و عده ي معدودي از نزديکان او حضور داشتند . شاه در پاسخ خبرنگار تلويزيون که از او پرسيده بود چه پيامي براي مردم دارد؟ فقط گريست. فرح که مسلط تر و خونسردتر بود از بازگشت زود هنگامشان سخن گفت.
راديوي دولتي، مسافرت شاه را موقتي و با هدف معالجه بيماري اش اعلام کرد. به محض انتشار اين خبر، چهره ي ايران تغيير يافت. مردم عزادار و غم زده و خشمگين ، رنج ها و کمبودهاي خود را فراموش کردند و به خيابان ها ريختند.
ادامه مطلب+ نوشته شده در ساعت توسط غلامحسین پناهنده
|
(مورد تایید کمیسیون اساسنامه ها و مقررات تحصیلی شورای عالی آموزش و پرورش)
مقدمه:
در اجرای مصوبه هفتصدوشصت و نهمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش مورخ ١٨/۴/١٣٨٧ آیین نامه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و تربیتی دوره ابتدایی به شرح زیر می باشد:
ماده ١- اهداف
ارزشیابی تحصیلی - تربیتی در دورة ابتدایی با توجه به اهداف دوره و اصول حاکم بر ارزشیابی پیشرفت تحصیلی (مصوب جلسه ٧١٣ شورای عالی آموزش و پرورش مورخ ٢١/٧/١٣٨٣) از طریق جمع آوری، طبقه بندی، تحلیل و تفسیر اطلاعات برای تشریح وضعیت تلاش، پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در کلاس، مدرسه و خارج از آن(نظام مکمل و فوق برنامه) با اهداف زیر انجام می گیرد:
١-٢- اصلاح، بهبود و ارتقاء فرایند یاددهی _ یادگیری در کلاس، مدرسه، مراکز مکمل مدرسه و خارج از آن به ویژه از طریق افزایش تعامل موثر و سازنده بین معلم و دانش آموز.
٢-٢- شناسایی و پرورش استعدادها، تواناییها و علایق دانشآموزان با تکیه بر استعدادهای برتر هر یک از آنان.
ادامه مطلب
+ نوشته شده در ساعت توسط غلامحسین پناهنده
|
درراستاى سياست تمركززدايى و به منظور تسهيل روابط ادارى و تسريع در رسيدگى به مشكلات پروندههاى تحصيلى دانشآموزان و با استناد به ماده 7 آييننامه داخلى شوراى عالى آموزش وپرورش و كميسيونهاى وابسته به آن وبرابر بند 3 شرح وظايف كميسيون معين شوراى عالى،نحوهرسيدگى به مشكلات پروندههاى تحصيلى دانشآموزان به شرح زير خواهد بود:
1- مديرمدرسه موظف است باهمكارى كاركنان ادارى و آموزشى ذيربط ، حداكثر تا يك ماه پس از شروع سال يانيمسال تحصيلى ، پروندههاى دانشآموزان را بررسى و چنانچه در مواردى عدم رعايت قوانين ومقررات مشاهده شد نسبت به رفع نقص اقدام كند. درصورتى كه نقص پرونده مربوط به سالهاى تحصيلى قبل باشد ويابعداز انقضاى مهلت مذكور مشخص گردد،مديرمدرسه بايد وضعيت تحصيلى دانش آموز را به منظور طرح در كميسيون خاص موضوع رأى صادره در ششصد و چهل و چهارمين جلسه شوراى عالى آموزش و پرورش مورخ 16/10/78 در مورد آیین نامه تشكيل كميسيون خاص در ادارات آموزش و پرورش مناطق و نواحى به اداره آموزش وپرورش گزارش كند.
ادامه مطلب
+ نوشته شده در ساعت توسط غلامحسین پناهنده
|
به استناد تبصره ذيل ماده 2 وهمچنين ماده 9 قانون تشكيل شوراهاي آموزش وپرورش مصوب مجلس شوراي اسلامي ،تركيب اعضاو وظايف شوراهاي آموزش وپرورش مناطق كشور وشهرتهران به شرح ذيل ميباشد.
ماده 1- تركيبشوراي آموزش وپرورش مناطق كشور (غيراز تهران ):
1- امام جمعه مركز بخش (درصورتي كه مركز بخش امام جمعه نداشته باشد،يكي از روحانيون كه به مسائل آموزش وپرورش آشنايي بيشتري دارد به انتخاب امام جمعه شهرستان)
2- بخشدار
3- رييس آموزش وپرورش منطقه كه دبير ومسئول تعيين دستورجلسات شورا است .
4- معاون پرورشي يامسئول امورتربيتي منطقه .
5- رييس شوراي بخش.
6- شهردار مركز بخش.
7- سه نفر از رؤساي مدارس در دورههايمختلف تحصيلي به انتخاب مديران مدارس .
8- سه تاپنج نفر از اولياي دانش آموزان يامعتمدان منطقه به پيشنهاد انجمن اولياء ومربيان منطقه .
9- مديرمركزبهداشتي ،درماني ياپزشك معتمدبخش
ادامه مطلب
+ نوشته شده در ساعت توسط غلامحسین پناهنده
|
ماده 1- به منظور رفع مشكلات موردى دانش آموزانى كه بامسائل خاصى از نظرآموزشى و پرورشى مواجهند به ادارات آموزش وپرورش مناطق و نواحى اجازه داده مىشود نسبت به تشكيل كميسيونى تحت عنوان كميسيون خاص باتركيب و اختيارات ذيل اقدام نمايند:
الف - تركيب اعضاء
1- رييس اداره آموزش وپرورش منطقه ياناحيه (رييس كميسيون)
2- معاون آموزشى اداره(نايب رييسكميسيون )
3- مسئول امتحانات اداره آموزش وپرورش (دبيركميسيون )
4و5و6- مسئولين دورههاى تحصيلى
7و8و9- سه نفر از مديران مدارس (از هر دوره يك نفر)
تبصره1 - مديران مدارس از بين مديران مجرب توسط ساير اعضاء كميسيون براى مدت دو سال انتخاب مىشوند و تمديد عضويت آنان نيز بلامانع است.
ادامه مطلب
+ نوشته شده در ساعت توسط غلامحسین پناهنده
|
