وسواس در كودكان وروش هاي درمان آن

اختلال وسواس فكرى _ عملىOCD (Obsessive Compulsive Disorder) در كودكان به صورت تفكرات مزاحم و تكرار كليشه وار رفتارهاى خاصى بروز مى كند كه موجب برانگيختگى و نگرانى آنان مى شود. كودك وسواسى خود را از درون تحت فشار مى بيند؛ فشار براى انجام دادن كارها، براى رسيدن به هدف، براى پيشرفت و موفقيت. او تصور مى كند كه استرس ها و تنش هاى فكرى او از خارج بر وى تحميل مى شوند، در حالى كه نوع تفكر او عامل اصلى اين فشارهاست. او همواره به خود مى گويد : «من بايد...» بر طبق گزارش انجمن روانپزشكان آمريكا تقريباً از هر ۲۰۰ كودك و يا نوجوان، يك نفر دچار اختلال وسواس فكرى عملى است. اين اختلال به دليل آن كه توام با درد، ناراحتى و يا بيمارى جسمى خاصى نيست، معمولاً تا سنين نوجوانى و جوانى ناشناخته مى ماند. از زمانى كه كودك به دوران نوجوانى پا مى گذارد و روابط دوستى و اجتماعى او گسترده تر مى شود، به دليل داشتن چنين افكار و رفتارهايى از بودن در جمع دوستان و همسالانش احساس ناراحتى، فشار و استرس مى كند؛ زيرا نگران است كه افكار و رفتارهاى وسواسى او از حد خارج شوند و نتواند خود را كنترل كند و همين امر موجب طردشدگى، انزوا و تنهايى او شود. بديهى است تمامى كودكان و نوجوانان نگرانى ها، ترديدها و ايده هاى گوناگونى دارند كه موجب حركت، تلاش و انگيزه آنان براى يادگيرى، بازى، دستيابى و روابط اجتماعى شان مى شود. اما اگر اين تصورات و افكار آنان مانع از زندگى عادى شان شود، براى آنها مشكل ساز خواهد شد و آنها را از داشتن يك زندگى سالم و طبيعى بازخواهد داشت.

ادامه نوشته

مكيدن انگشت وراهكارهاي حل اين مشكل

زمانی که كودكان هنوز چند ماهه هستند، مکیدن انگشت شان با مزه به نظر می‌رسد اما ...
اما وقتی که به سن مهد کودک می‌رسند دیگر این کار اصلاً خوشایند نیست و تازه آن زمان است که نگران کودک‌مان می‌شویم. قیافه او در حالی که روی پاهای خودش ایستاده‌است و هنوز انگشتش را می‌مکد، برای‌مان عذاب‌آور است. نگران نباشید. دانشمندان تخمین زده‌اند که بیش از 18 درصد کودکانی که بین 2 تا 6 سال سن دارند انگشت خود ـ که غالباً انگشت شست آنهاست ـ را می‌مکند.

ادامه نوشته

كمرويي كودكان وراهكارهاي حل مشكل

يكى از مشكلاتى كه اغلب كودكان و نوجوانان تجربه اى از آن در ذهن دارند، احساس خجالت و كمرويى است. كمرويى به مفهوم احساس ناراحتى كردن از بودن در جمع است. كودك خجالتى در موقعيت هاى ناآشنا و هنگام تعامل و گفت وگو با ديگران عصبى و مضطرب مى شود. يك كودك خجالتى، زمانى كه تصور كند مورد توجه اطرافيانش قرار گرفته است، بى نهايت ناراحت و پريشان مى شود. يك كودك خجالتى ترجيح مى دهد شاهد بازى كودكان ديگر باشد، ولى خود به بازى آنها نپيوندد. بيشتر كودكان در شرايط مختلف قدرى احساس خجالت و كمرويى مى كنند، اما كودكانى كه اين مشكل را به صورت حاد دارند، در تمام اوقات زندگى شان احساس خجالت و شرمسارى مى كنند.

ادامه نوشته

عوامل موثر در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

کارشناسان علوم مختلف راجع به تعليم و تربيت و آثار مترتب بر آن از ديرباز سخن گفته، هريک به گونه اي ديدگاه هاي خود را بيان داشته اند زيرا در چند دهه اخير پيشرفت و موفقيت هاي علمي قابل توجهي در پرتو سرمايه گذاري در زمينه تعليم و تربيت و توجه وافر به فرآيند اهميت و جايگاه آن صورت گرفته است.
    از اين طريق بسياري از کشورها از مرحله توسعه نيافتگي عبور کرده، استانداردهاي زندگي را به طور مداوم افزايش داده اند زيرا تربيت فرزندان سالم، جامعه سالم مي خواهد، لذا در ميان عناصر گوناگون تربيت و چگونگي درهم آميزي اين عناصر يعني: مدرسه، خانه و جامعه براي دستيابي به مقاصد از پيش تعيين شده، نياز به بررسي دقيق ارتباط بين آنان ملاحظه مي شود.

ادامه نوشته

علل دروغگويي وراهكار هاي حل اين مشكل

دروغگويى و راستگويى از جمله رفتارهايى هستند كه كودك بايد در جمع خانه و خانواده بياموزد. اغلبِ والدين، زمانى كه متوجه مى شوند، كودك و يا نوجوان شان دروغ مى گويد، شديداً متاثر و معترض مى شوند. كودكان خردسال (زير سه سال) به دليل اين كه هنوز قادر به تشخيص تفاوت واقعيت از خيال نيستند، نمى توانند بين راست و دروغ تفاوت گذارند. آنها از شنيدن داستان هاى تخيلى واقعاً لذت مى برند و دوست دارند خودشان نيز با قوه تفكر و تجسم شان ماجراها و قصه هاى جالبى بسازند. در واقع اين كودكان هنوز نيازمند گسترش و توسعه دنياى خيالى خود هستند تا بتوانند قدرت خلاقيت و ابتكارشان را پرورش دهند.

ادامه نوشته

شناسايي و رفع عوامل افت تحصيلي دانش‌آموزان‌

در عصر گسترش روزافزون اطلاعات و ارتباطات <عصر دانايي> به سر مي‌بريم اهداف آموزش و پرورش در سطح جهان به خوبي بيانگر اين مطلب است كه از مهم‌ترين نيازهاي هر جامعه تعليم و تربيت افرادي است كه با اتكا به نيروي اراده و تعقل خويش منطقي بيانديشد و به جاي وابستگي و استفاده از دستاوردهاي اقتصادي و فرهنگي ديگران، خود مولد دانش، فناوري و فرهنگ مناسب براي زندگي مستقل درعصر دانايي باشند، در اين راستا با مشكلي اساسي در نظام‌هاي آموزشي مواجه هستيم كه همان <افت تحصيلي> است كه هر ساله هزينه‌هاي سنگيني به بار مي‌آورد و همچنان در حال افزايش است.

ادامه نوشته

روشهاي ارتباط موفق مديران با کارکنان

اهم وظايف مديران، در قلمرو روابط انساني محصور است. روابط انساني شامل کليه ارتباطاتي است که به اقتضاي کار با کارکنان خود دارند. مديريت موثر آن است که از استعدادها و افکار و عقايد و نيروي افراد هر دستگاه و افراد جامعه و کارکنان هر موسسه حداکثر بهره وري را داشته باشد. در مطلب زير که برگرفته از سايت آفتاب است برخي از روش ها و اصول کلي را که هر مدير براي انجام کار خود بايد مورد نظر قرار دهد به اختصار بيان شده است.

ادامه نوشته

راه هاي كنترل كودكان شلخته

همه ما دوست داریم که کودکان خلاق و تمیز و مرتبی پرورش دهیم، اما باید بدانیم گاهی لازم است بچه ها اسباب بازی های اتاقشان یا وسایل خانه را در هم و بر هم بریزند. هر چند تحمل این وضعیت برای پدر و مادران به ویژه آنهایی که اصرار دارند همه وسایل منزل سر جایشان قرار بگیرد، می تواند بسیار سخت باشد.
در حالی که محققان می گویند این درست احساسی است که کودکان وقتی شروع به کشف دنیای اطرافشان می کنند، با آن روبه رو می شوند. خود ما هم هر چند ممکن است به خاطر نداشته باشیم، اما وقتی کودک بودیم، و والدینمان ما را روی صندلی می نشاندند، شیشه شیرمان را پایین می انداختیم و منتظر بودیم تا آنها آن را از روی زمین بردارند و به ما بدهند. به محض اینکه این اتفاق می افتاد و شیشه را به دستمان می دادند دوباره آن را پرت می کردیم روی زمین. تازه ممکن بود در بطری باز شود و همه محتویات آن روی زمین بریزد. اینها بازی هایی هستند که مادران را عصبانی می کنند در حالی که واقعا زمان یادگیری کودک همین دوره است.

ادامه نوشته

چگونه کودکان را به مطالعه تشویق کنیم

سالیان سال، مطالعه کتابهای داستانی و غیر درسی بزرگترین تفریح افراد در سنین مختلف بوده است. اهمیت کتابخوانی نزد خانواده ها چنان بالا بوده که مجالسی به عنوان جلسات کتابخوانی برقرار میشده است و زیبا خواندن، یکی از هنرهای دوران گذشته محسوب میشده است.
با ورود رسانه های تصویری شاید ارزش مطالعه نزد اکثر مردم تغییر نیافت، اما به دلیل در دسترس بودن رسانه های تصویری و به قولی حاضر و آماده بودن یک وسیله تفریحی دایمی، گرایش به مطالعه کمتر و کمتر شد.
متاسفانه طی چند سال اخیر مطالعه آزاد، غیر درسی و غیر کاری به شدت دست کم گرفته میشود و به دلیل فقدان تخیل و خلاقیتی که مطالعه کتابهای داستانی در انسانها ایجاد میکرد، جوامع مختلف بسته به میزان صنعتی شدن خود و با فاصله گرفتن از این "یار خاموش" ، به جوامعی سرد، افسرده، فاقد شوخ طبعی و دارای اعضای یک شکل و همسانی هستند که به دلیل استفاده از یک منبع اطلاعاتی به نام تلویزیون، هیچ ابتکار عملی در یافتن سلیقه و کشف درونیات خود ندارند.انسان آگاه، منبع مطالعه خود را "انتخاب" میکند و اجازه نمیدهد مسئولین شبکه های تلویزیونی برای او تصمیم بگیرند.
گفتگو در این باره میتواند بسیار طولانی شود و ما در اینجا به مطلبی بسیار مهمتر میپردازیم : چگونه کودکان خود را به مطالعه تشویق کنیم؟

ادامه نوشته

تعلل در انجام دادن تکاليف

بيست دقيقه به آمدن سرويس مدرسه کودک دبستاني شما باقي مانده و او همچنان با عجله روي ميز آشپزخانه مشغول نوشتن مشق هايش است. براي پر کردن سطرها، کلمات را درشت مي نويسد و يک خط در ميان، جملات را جا مي اندازد. اين صحنه چند بار درطول سال براي شما تکرار مي شود؟ اغلب مادران در پاسخ به اين پرسش مي گويند: «هميشه همين طور است»! کودکان مهارت زيادي در به تعويق انداختن زمان انجام دادن تکاليفشان دارند. اما اگر روش «بعدا انجامش مي دهم» هميشگي شود، مشکلاتي جدي در مدرسه و کلاس درس ايجاد مي کند. کودکاني که مکررا انجام دادن تکاليف درسي شان را به تاخير مي اندازند، در مقايسه با همسالان خود، بيشتر مستعد افت تحصيلي هستند چون نمرات پايين تري مي گيرند و يادگيري شان هم کمتر است . خبر خوب براي مادران اين است که اين عادت ناپسند کودکان دبستاني را مي توان تغيير داد. ابتدا بايد علل بنيادي آن را يافت و سپس برنامه مناسبي براي رفع آن طراحي کرد. به اين ترتيب، نه فقط عملکرد تحصيلي کودک ارتقا پيدا مي کند، بلکه خودباوري و اعتمادبه نفس او هم تقويت مي شود . اگر کودکي در انجام دادن تکاليف مدرسه اش تعلل مي کند، مطمئنا دلايل خوبي براي چنين کاري دارد. البته، منظور دلايلي نيست که براي والدين پذيرفتني باشند، بلکه دلايلي است که مشخص مي کنند چرا او مي خواهد نوشتن مشق هايش را عقب بيندازد.

ادامه نوشته