یکصد فراز از خصلت های پیامبر اکرم(ص)

1-     در هنگام راه رفتن با آرامی و وقار راه می رفت

2-     در راه رفتن قدم ها را چون متکبران بر زمین نمی کشید

3-     نگاهش پیوسته به زیر افتاده و بر زمین دوخته بود

4-     هر که را می دید  مبادرت به سلام میکرد و کسی در سلام بر او سبقت نگرفت

5-     وقتی با کسی دست می داد دست خود را زود تر از دست او بیرون نمی کشید

6-     با مردم چنان معاشرت می کرد که هر کس گمان می کرد گرامی ترین فرد نزد آن حضرت است

ادامه نوشته

پیام نوروزی ریاست محترم جمهوری دکترمحموداحمدی نژاد درآغازسال1387 هجری شمسی

بسم الله الرحمن الرحيم

«اللهم عجل لوليك الفرج و العافيه و النصر و اجعلنا من خير انصاره و اعوانه و المستهشدين بين يديه يا مقلب القلوب و الابصار، يا محول الحول و الاحوال، حول حالنا الي احسن الحال»
نوروز عزيز را به همه ايرانيان به همه كساني كه نوروز را مي‌شناسند و آن را جشن مي‌گيرند و به همه بشريت تبريك و تهنيت عرض مي‌كنم.
نوروز از پديده‌ها و الطاف ويژه الهي است، نوروز يعني نو شدن، پاك شدن، تولد مكرر و استقبال از همه خوبي‌ها و زيبايي‌هاست. در نوروز يك حقيقتي وجود دارد كه آن حقيقت رمز ماندگاري نوروز است.

ادامه نوشته

پیام نوروزی رهبرمعظم انقلاب حضرت آیت الله خامنه ای درسال 1387 هجری شمسی

رهبر معظم انقلاب اسلامی در پیامی به مناسبت آغاز سال 1387، امسال را سال «نوآوری و شکوفایی» نامیدند.

به گزارش آفتاب حضرت آیت الله خامنه ای رهبر معظم انقلاب اسلامی سال 1387، را سال «نوآوری و شکوفایی» نامیدند و تصریح کردند: «امسال باید فضای نوآوری، کشور را فرابگیرد و همه مسئولان خود را موظف بدانند با بهره گیری از امکانات مادی و معنوی، کارهای نو و ابتکاری و راههای میان بر را در سایه مدیریت صحیح، تدبیر درست و حکمت در فعالیت کشور وارد کنند تا کام مردم از ثمره این تلاش ها شیرین شود».
ادامه نوشته

چه چیز از ما یک معلم خوب می‌سازد؟

معلمان خوب هدف دارند
شما نمی توانید به معنای کلی خوب باشید، بلکه باید در چیزی یا کاری خوب باشید. به عنوان معلم معنایش این است که بدانید دانش آموزانتان چه انتظاری دارند، و برای رسیدن به این انتظارات برنامه ریزی کنید، شما هم درباره آنچه در کلاستان رخ می‌دهد، بر پایه اهدافی که می‌خواهید به آنها برسید، انتظاراتی دارید. اگر می‌خواهید بچه‌ها را برای اشتغال آماده کنید، از آنها وقت شناسی و توجه خوب انتظار دارید. اگر در یک کلاس کنکور تدریس می‌کنید، به توضیح شکل تست و کمک به بهبود مهارتهای امتحان دادن بچه‌ها وقت می‌گذرانید و اگر می‌خواهید شاگردانتان در خواندن کتاب بهتر و جدی تر بشوند باید در کلاس وقتی برای خواندن و منابع و کتابهای لازم اختصاص بدهید.
ادامه نوشته

اهداف تکلیف شب واثرات آن

از تکلیف شب به عناوین مختلف یاد می شود. برخی آن را عامل فعالیت ، تمرین، تثبیت و خلاقیت آموزشی تلقی کرده و بعضی آن را یک مصیبت می خوانند و گروهی دیگر آن را عامل تزلزل خانواده و تضاد والدین می دانند. افراطیون از آن به عنوان یک هیولای تربیتی که عامل ضایع کننده تمایلات ، رغبتها و استعداد ها در عصر « موج سوم » است، ذکر کرده ، آن را عامل اساسی شکنجه روانی محصلان می دانند.

ادامه نوشته

شرایط تشویق و آفات و پیامدهای آن

تشویق در لغت‏به معنای شوق افکندن و ترغیب کردن به کارمی‏رود.

از نظر روان شناسی ارائه محرک مطلوب پس از انجام رفتار مطلوب‏به منظور افزایش، تکرار، تثبیت آن عمل و رفتار معنا می‏شود. (1)

گفته شد، در انسانها نوعی نیاز به محبت وجود دارد، انسانهامایلند که مورد محبت، تحسین و تمجید قرارگیرند. ما به چیزهایی‏که خوشایندمان باشد، پاسخ می‏دهیم و از پاسخهایی که برمی‏گزینیم‏آن که با رضایت‏خاطر و پاداش همراه باشد، تقویت می‏گردد و شخص‏به این پاسخ پایبند می‏گردد.

تشویق به نحوی ارضا کننده نیازهای انسان است. موجب اعتقاد واعتماد بیشتر شخص به نتیجه عمل فرد می‏شود و شوق بیشتری برای‏انجام عمل در وی فراهم می آید.

ادامه نوشته

مراحل سني در پذيرش مسئوليت ها

تحقيقات روانشناسان رفتاري نشان مي دهد كه آمادگي پذيرش مسئوليت در برخي سنين بيشتر و در برخي كمتر است  و هر سني خصوصيتي دارد كه آگاهي به آن،راه و روش مربي را در واگذاري مسئوليت به كودك جهت مي دهد مثلاً :

سن 5/1 سالگي:سن منفي بافي و مخالفت است – به كودك مي گوييم :" بيا اينجا". او ممكن است عقب عقب برود ،‌ مي گوييد برو و آشغال را در ظرف خالي كن  - ممكن است او بر عكس،آشغالها را جاي ديگر بريزد و آشغال داني را هم خالي كند . در اين سن او كلمه"نه"  زياد به كار مي برد،رابطه اش با ديگران  بر اساس گرفتن است،نه تحويل دادن و كلاً وارونه كار مي كند .

ادامه نوشته